Промежуточная аттестация в форме демонстрационного экзамена
В Чебоксарском профессиональном колледже имени Н.В. Никольского проходит напряженная и ответственная неделя – промежуточная аттестация студентов в формате демонстрационного экзамена. С 12 по 16 мая студенты нескольких групп – ДО-1-21, ДО-3-21, ДОк-5-21 и ДО-2-22 – проходят серьезное испытание, демонстрируя свои профессиональные навыки по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Это не просто зачет, а полноценный экзамен, имитирующий реальные условия работы воспитателя. Суть экзамена заключается в разработке технологической карты интегрированного занятия для детей дошкольного возраста. За отведенное время – всего 1 час 10 минут – студентам необходимо создать подробный план занятия, ориентированного на познавательное развитие детей. При этом задание предполагает обязательное использование дидактической игры с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Тема занятия задается заранее, и студенты должны продемонстрировать умение адаптировать методические приемы под определенную возрастную группу воспитанников. Это требует не только глубоких знаний теории дошкольного образования, но и практического опыта, умения работать с детьми и владения современными технологиями.
Особенность и, пожалуй, самая сложная часть этого демонстрационного экзамена – оценка результатов. Работа студентов оценивается независимыми экспертами – высококвалифицированными специалистами из ведущих детских садов города Чебоксары.
Состав экспертной комиссии впечатляет своим опытом и авторитетом. В неё входят: Афанасьева Е.Р., инструктор по физической культуре из МБДОУ «Детский сад №98»; Никифорова А.В., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №82»; Полякова С.В., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №176». Главного эксперта представляет Виноградова А.Ю., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №105». Эти специалисты оценивают не только правильность и полноту составления технологической карты, но и практическую ценность разработанного занятия, соответствие его современным педагогическим требованиям и учет возрастных особенностей детей. Каждый аспект разработанного плана подвергается тщательному анализу, от выбора методических приемов до оценки эффективности использования ИКТ. Каждый студент должен продемонстрировать не только теоретические знания, но и практические навыки, творческий подход и умение ориентироваться в нестандартных ситуациях, что является критичным для работы в дошкольном учреждении. Итоговые оценки будут определять не только успеваемость студентов, но и их готовность к самостоятельной работе с детьми.